Todos a Jugar

Es importante conocer de la teoría a fin de implementar actividades de cualquier índole, en este caso, para la planeación e implementación de actividades de carácter lógico, fue de gran utilidad el hecho de conocer la perspectiva de autores como Piaget (1896-1980), quien propone ejecutar actividades con material concreto en las cuales se involucre el pensamiento lógico a fin de favorecer la adquisición de diferentes nociones fundamentales en el niño, además tomando como referente a Constance Kamii discípula de Piaget, es fundamental que sea el niño quien desde su experiencia con el material, construya su propio aprendizaje y no hay nada mejor que aprender mientras se está jugando, por ello Howard Gardner (2006:20) propone que la inteligencia lógico matemática puede ser estimulada en el aula de clase, abriendo espacios de experimentación en los cuales los niños puedan hacer supuestos, plantear problemas y buscar la solución de los mismos, es precisamente esto lo que se evidenció durante la puesta en marcha de las diferentes actividades de este portal, ya que el disfrute y goce de los niños en cada uno de los juegos propuestos, los animó a plantear hipótesis y a solucionar problemas de orden lógico matemáticos sin saber que eran de este orden, ya que las actividades se pensaron estratégicamente para favorecer el conocimiento lógico matemático sin necesidad de que el niño supiera que estaba ejecutando procesos de este tipo.

También es necesario tomar en cuenta la perspectiva del Ministerio de Educación Nacional, planteada en el documento Orientaciones Pedagógicas para Transición y en la serie de Lineamientos pedagógicos para preescolar,  que plantean la importancia de favorecer el desarrollo de competencias en matemática a fin de preparar al niño para situaciones de  la vida para que de esta forma pueda comprender algunos sucesos que tienen lugar en su entorno, por ello las actividades que se plantean en este portal van encaminadas a mejorar la práctica educativa, ya que se pudo notar durante la realización de estas actividades que cada uno de los niños con los cuales se realizó la propuesta, disfrutó y compartió momentos de alegría, sorpresa, entusiasmo y deseos de seguir jugando sin el estrés que diariamente puede vivir en el aula de clase al ver varias actividades encasilladas en un papel.

Finalmente, reconozco que el uso de la tecnología, y en este caso el uso del presente portal, es de gran ayuda para comunicar ideas importantes sobre cómo estimular el pensamiento lógico en el niño de 5 años mediante actividades lúdicas y útiles previamente  puestas práctica, ya que es fundamental el aporte que se hace en este portal, a padres de familia, docentes, madres comunitarias y demás personas interesadas en la educación infantil.