Marco teórico

Para autores como Jean Piaget (1896-1980), psicólogo suizo y una de las figuras más prestigiosas y relevantes de la psicología del siglo XX, "las operaciones lógico matemáticas, antes de ser una actitud puramente intelectual, requieren en el preescolar la construcción de estructuras internas y el manejo de ciertas nociones que son, ante todo, producto de la acción y relación del niño con objetos y sujetos y que a partir de una reflexión le permiten adquirir las nociones fundamentales de clasificación, seriación y la noción de número".

Por otra parte, la socióloga, maestra en educación de los Estados Unidos y colaboradora de Jean Piaget en estudios relacionados con la psicología genética y teoría piagetiana, Constance Kamii, postula que "el conocimiento lógico matemático es inventado por cada niño, es decir, es construido por cada niño desde dentro y por tanto no puede ser aprendido por transmisión desde el entorno a excepción de los signos matemáticos convencionales".

A partir de la concepción de los autores antes mencionados, se lleva a cabo el diseño y la elaboración de diversas actividades de tipo lógico matemático teniendo en cuenta el planteamiento de situaciones que requieran una solución de problemas por parte del niño, además del trabajo en equipo y con material concreto a fin de que el niño pueda relacionarse, construir y modificar sus esquemas mentales al llevar a cabo procesos de reflexión que le permitan adquirir nociones fundamentales.

Sin embargo, Howard Gardner psicólogo estadounidense, citado por Suazo, 2006:20, en la obra "Inteligencias múltiples: manual práctico para el nivel elemental", menciona en cuanto a la inteligencia lógica-matemática que "esta inteligencia puede ser estimulada en el salón de clase, creando un ambiente donde los estudiantes experimenten, clasifiquen, categoricen y analicen objetos buscando relaciones entre estos. También se estimula al participar en situaciones que requieran la solución de problemas".

A continuación encontrará los fundamentos teóricos que sustentan o apoyan las actividades mencionadas en este portal, por tanto es necesario leer los aportes de diversos expertos en educación infantil antes de llevar a cabo las actividades, para de esta forma poder hallar la relación entre sus teorías y la puesta en práctica de las actividades.

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