Tema.

El pensamiento lógico-matemático en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas durante el nivel  preescolar, mediado por el juego y la literatura como actividades rectoras de la educación inicial.

Presentación

El desarrollo del pensamiento lógico en niños de 4 a 6 años es tarea de la institución educativa, de la familia y de la sociedad en la que se desarrolla el niño, pero en esta oportunidad centro mi atención en la labor docente, por ello el presente taller va dirigido a docentes, con el fin de aportar bases para fortalecer el desarrollo de la lógica-matemática mediante  diferentes estrategias, que con base en el juego y la literatura se recomiendan llevar a cabo con el niño en edad preescolar.

Objetivos del taller

Objetivo general

Brindar a docentes herramientas que fortalezcan el desarrollo de la lógica-matemática utilizando el juego y la literatura como mediadores para que a partir de ello, el niño comprenda, desarrolle y modifique esquemas.

Objetivos específicos

• Indagar sobre los intereses de los niños con los cuales se implementará la actividad, a fin de modificarla según sea necesario.

• Conocer la estrategia didáctica mediante la cual se pretende fortalecer los procesos lógico-matemáticos en niños de nivel inicial.

• Implementar la estrategia previamente estudiada aportando al niño bases para el desarrollo de la lógica matemática.

Inicio.

Para dar inicio, es necesario que el docente siga la secuencia didáctica que se presentará a continuación, tomando como base la literatura para fortalecer los procesos de pensamiento lógico-matemático en el niño.

1. Memorice el poema “El casamiento en el patio”, como recurso literario mediante el cual se desarrollará el pensamiento lógico en el niño.

2. Seguido a ello, elabore los diferentes personajes que forman parte del escenario, como: el jabón, el gancho de ropa, la luna, el sol y el escenario del patio de ropa.

3. Ensaye con anterioridad la puesta en escena del poema, revisando cada detalle.

4. Utilice cada personaje según lo requiera, por ejemplo:

“Se quiso la luna un día casar

Y buscando un novio, al patio se quiso a asomar”.

(Se hace un movimiento para simular que la luna se asoma al patio).

1. Presente a sus estudiantes el poema antes de utilizar los recursos didácticos, para que estos lo conozcan.

2. Proceda a realizar la dramatización del poema con sus estudiantes.

Desarrollo.

Después de la dramatización del poema, el docente deberá agregar más personajes al escenario,  pidiendo a los niños que discriminen y mencionen cuáles personajes no hacen parte del escenario, permitiendo a su vez que los estudiantes cuenten y determinen la cantidad de personajes que había y que hay ahora y la cantidad de pretendientes que tuvo la luna.

Además de ello, el docente deberá ubicar los personajes del poema en diferentes sitios del mismo escenario, para así reforzar nociones como dentro, fuera, arriba, abajo etc. A lo cual el niño deberá tomar diferentes elementos del escenario y ubicarlos según le indique el docente.

Una vez utilice los personajes como se mencionó anteriormente, el docente planteará un juego de seriación donde se siga la secuencia de pretendientes que encontró la luna, utilizando cada uno de los personajes previamente elaborados,  por ejemplo: “primero el ganchito hermoso, segundo el jaboncito espumoso, tercero el sol, primero…”

Finalización.

Finalmente, el docente dará materiales similares a los niños y junto a ellos elaborará uno o varios personajes que formaban parte de la obra a fin de que cada uno tenga el suyo.

Materiales.

• 1 Gancho para colgar ropa.

• 6 Pinzas para sujetar la ropa.

• 1 Barra de jabón.

• ¼ De cartulina.

• 1 metro de cuerda para el  tendedero.

• Marcadores (según sean necesarios).

• Platón pequeño para ropa

• Tarros desocupados de suavizante para ropa.

• Cartón paja (según sea necesario)

• Palos de pincho.

• Tela (según sea necesaria).

• Soportes de madera o cartón (para sujetar el tendedero).

• Lamina de icopor mediana.

• Cepillo para lavar ropa

• Tubos de papel

Anexos.

Pasos para elaborar los personajes.

1. Tome el cartón paja, los marcadores, los moldes y elabore los ojos, la boca y los brazos según sea el tamaño de la barra de jabón.

2. Ubique las partes sobre la barra de jabón según corresponda.

3. Realice nuevamente el paso 1 pero esta vez utilice los moldes correspondientes a las partes del gancho de ropa.

4. Recorte y pegue cada una de las partes al gancho de ropa.

5. Dibuje el sol según el molde y píntelo de color amarillo.

6. Pegue en la parte trasera del sol un palo de pincho, para poder manipularlo al narrar el poema.  

7. Elabore en cartón paja y con marcadores, el bigote y los ojos del sol.

8. Pegue cada una de las partes sobre el sol.   

9. Dibuje la luna y con marcador haga los ojos y la boca.

10. Agregue colbón y escarcha plateada a la luna.

11. Pegue un palo de pincho en la parte trasera de la luna para manipularlo en la dramatización del poema

12. Tome los soportes y amarre la cuerda de un lado al otro.

13. Corte la tela en forma de camisetas y pantalones.

14. Utilice las pinzas para sujetar la ropa y cuelgue las prendas previamente elaboradas.

15. Ubique cada uno de los accesorios como tarros para suavizante, cepillo para lavar, platón para ropa y los personajes previamente elaborados.